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Un’intervista: watch and learn Italian with this interview.  Francesca describes her dreams, passions and the most important person in her life.

 

 

Before watching the video put in order the questions then watch the video and fill the gaps in the second activity and choose the right answer for the third activity.

Learn and practice basic Italian grammar and write your answers in the comments.

Level A2+

interview

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Metti in ordine le domande, come nell’esempio. 

  1. hai anni quanti>       Quanti anni hai?
  2. abiti dove>
  3. se fai soldi, cosa vinci tantissimi>
  4. è nella vita importante avere successo >
  5. chi è la importante nella tua persona più vita>
  6. casa in fiamme cosa da una salvi>
  7. fidanzata sei>
  8. mai sei fidanzata stata/o>
  9. fedele sei >
  10. qual è la differenza ragazzi e fra ragazze>
  11. sei tu felice>
  12. cosa rende felice ti>

Guarda l’intervista di Francesca e rispondi alle domande.

 

a.Dopo il video: completa la descrizione.

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Francesca ha ______ anni, è di __________. Dopo il liceo vuole studiare all’___________ di restauro. Se riceve tanti soldi, Francesca vuole investire in qualcosa di __________ e dare  i soldi alle persone che hanno ______________. Pensa che il successo è _____________ e spera un giorno di avere un po’ di successo, per soddisfazione _________________.

 La persona più importante è la _____________ . Lei è una persona ___________e forte. Per Francesca è il suo punto di riferimento, perché pensa sempre agli altri, a Francesca e la ______________.

Da una casa in fiamme porta via un ____________ o un _____________ vuoto.

Francesca non è _________ ma è una persona _______________. 

b.Continua: scegli l’opzione giusta

Secondo Francesca la differenza fra i ragazzi e ragazze è il carattere e pensa che non è vero/ è vero  che i ragazzi sono meno sensibili delle ragazze. I ragazzi parlano/ non parlano molto di quello che hanno dentro. I ragazzi dicono/ non dicono le cose per sembrare più forti.  Le persone dicono/ non dicono che Francesca è molto magra ma non è importante/ è importante per lei cosa dice la gente.

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c.Grammatica: metti in ordine i verbi.

Io….

dico/dice/diciamo/dite/dici/dicono

vuole/vogliamo/volete/vuoi/voglio/vogliono

Vocabulary

intervista= interview (journalism)

magro/a=thin

restauro= restoration

soldi= money

vincere= win

forte=strong

colloquio di lavoro= job interview

Continua con: How to introduce yourself in Italian

Write your answers in the comment or email to info@ilsasso.com

by Antonio & Silvia, teacher and director @ ilsasso.com in Montepulciano, Tuscany

Say it with flowers..

 

 

 

Watch and learn Italian basic grammar with this interview. Practice the basic questions to introduce yourself in Italian.

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Un’intervista di qualche anno fa al famoso giornalista e scrittore Roberto Saviano, autore del libro Gomorra, da cui poi hanno tratto il film e la famosa serie televisiva.

 

 

 

Guarda l’intervista fino al minuto 8,30 e rispondi alle domande.

Level C1+

Perchè il libro Gomorra ha avuto tanto successo?

Quale sentimento ha spinto Saviano a cominciare a scrivere questo libro?

Chi è il boss mafioso secondo Saviano? Quale episodio descrive?

Chi è il boss mafioso secondo i ragazzini?

Perchè oggi Saviano vive sotto scorta della polizia?

Qual è la conseguenza del successo di Roberto Saviano sulla sua famiglia?

Le mafie, secondo Saviano, sono fenomeni locali del sud Italia?

 

Biografia: completa con le preposizioni articolate

Roberto Saviano è un giornalista, scrittore e saggista italiano. Nei suoi scritti, articoli e ……. suo libro Gomorra (il suo romanzo d’esordio che lo ha portato ………. notorietà) utilizza la letteratura e il reportage per raccontare la realtà economica, di territorio e d’impresa della Camorra e ………….. criminalità organizzata in senso più generale. Dalle prime minacce di morte del 2006 da parte ……… cartelli camorristici del clan dei casalesi, denunciati ………. suo libro e nella piazza di Casal di Principe durante una manifestazione per la legalità, Roberto Saviano è sottoposto a un serrato protocollo di protezione. Dal 13 ottobre 2006 vive sotto scorta.Numerose le sue collaborazioni con importanti testate giornalistiche italiane ed internazionali.

Continua e pratica le preposizioni articolate

Pratica ancora con i video

 

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Uno dei libri che consiglio solitamente ai miei studenti è “Io non ho paura” di Niccolò Ammaniti.

La storia di un gruppo di ragazzini che durante un’estate bollente nel sud Italia sono coinvolti, a causa degli adulti, in una storia di rapimenti e sequestri.

Consiglio la lettura di questo libro perchè la lingua usata, il registro, i dialoghi e la grammatica sono di facile comprensione e gli studenti possono anche guardare  il film tratto dal libro del regista premio Oscar Gabriele Salvatores.

Ora un po’ di pratica…

Guarda due volte l’intervista all’autore Niccolo Ammaniti fino al minuto 1,28 e rispondi alle domande

Level B1+

  1. Quanti romanzi ha scritto?
  2. Quando ha cominciato a scrivere?
  3. Che cosa ha studiato all’università?
  4. Come si chiamava il suo primo libro?
  5. In che anno è ambientato il libro “Io non ho paura”?
  6. Dove è ambientata la storia?
  7. Chi sono i protagonisti della storia?

Leggi le prime pagine del libro e completa l’esercizio con i verbi all’imperfetto

Stavo per superare Salvatore quando ho sentito mia sorella che urlava. Mi sono girato e l’ho vista sparire inghiottita dal grano che (coprire)………………………... la collina.
Non (dovere-io)…………………………….. portarmela dietro, mamma me l’avrebbe fatta pagare cara.
Mi sono fermato. (essere-io)………………………………. sudato. Ho preso fiato e l’ho chiamata. — Maria? Maria?
Mi ha risposto una vocina sofferente. — Michele!
— Ti sei fatta male?
— Sì, vieni.
— Dove ti sei fatta male?
— Alla gamba.
(fare-lei)……………………………….. finta, era stanca. Vado avanti, mi sono detto.
E se si era fatta male davvero? Dov’erano gli altri? (vedere-io)…………………………………. le loro scie nel grano. Salivano piano, in file parallele, come le dita di una mano, verso la cima della collina, lasciandosi dietro una coda di steli abbattuti.
Quell’anno il grano era alto. A fine primavera aveva piovuto tanto, e a metà giugno le piante erano più rigogliose che mai. (crescere-loro)………………………………….. fitte, cariche di spighe, pronte per essere raccolte.
Ogni cosa era coperta di grano. Le colline, basse, si susseguivano come onde di un oceano dorato. Fino in fondo all’orizzonte grano, cielo, grilli, sole e caldo. Non (avere-io)…………………………………. idea di quanto faceva caldo, uno a nove anni, di gradi centigradi se ne intende poco, ma sapevo che non era normale.

by Antonio & Silvia Celli, teacher @ilsasso.com  in Montepulciano, Tuscany

 

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Ripeti e pratica l’imperfetto qui

Passato prossimo o imperfetto: come si usano?

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